臼杵市議会 2022-09-14 09月14日－03号
また、全国的な動向に視点を移しますと、令和３年１月２６日に中央教育審議会答申において、「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」が示されました。本答申では、令和の日本型学校教育の姿として、全ての子供たちの可能性を引き出す個別最適な学びと協働的な学びの実現が重要であると示されています。
また、全国的な動向に視点を移しますと、令和３年１月２６日に中央教育審議会答申において、「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」が示されました。本答申では、令和の日本型学校教育の姿として、全ての子供たちの可能性を引き出す個別最適な学びと協働的な学びの実現が重要であると示されています。
今後とも、令和の日本型学校教育に示される新たな学校教育のスタンダードとして、これまでの実践と１人１台端末を最適に組み合わせ、個別最適な学びと協働的な学びによる、主体的、対話的で深い学びの実現を目指してまいります。 ２点目は、いじめ、不登校における対応であります。
初めに、１、計画策定の背景・意義につきましては、新学習指導要領への対応、それから、新型コロナウイルス感染症への対応、さらに、令和の日本型学校教育の構築など、学校に求められる役割が増していく中、学校における働き方改革が急務となっていることを踏まえ、本計画を改定していくこととしております。
初めに、１、計画策定の背景・意義につきましては、新学習指導要領への対応、それから、新型コロナウイルス感染症への対応、さらに、令和の日本型学校教育の構築など、学校に求められる役割が増していく中、学校における働き方改革が急務となっていることを踏まえ、本計画を改定していくこととしております。